Сердце отдаю детям – 2025! 

Приобщаются к искусству

      В рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» направленность программы учебного объединения «Акварелька» является художественной, предполагает уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению – учебно-познавательной. В ходе освоения программы дети приобщаются к искусству, познают культуру своего региона и других стран, приобретают практические навыки изобразительного искусства.

      Основная цель программы: формирование базовых компетенций в области изобразительного искусства, создание возможностей для творческого развития воспитанников и условий для их социализации в будущем. 

      В год обучения отводится 72 часа (по 2 академических часа в неделю с 10-минутным перерывом). Занятия проводятся по расписанию. Каждое занятие направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе.

      Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

    - занятия в свободное время;                                      

    - обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родители, педагог).

      На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития обучающихся на различных возрастных этапах и учитывая дифференцированный подход, зависящий от степени одарённости и возраста детей.

      В учебном объединении "Акварелька" используются помещение для занятия, оборудование (мебель, ноутбук, дидактический и наглядный материал, картины), инструменты и приспособления (бумага акварельная, бумага для пастели различных цветов, пастель сухая, гуашь, акварель, кисточки разной толщины, палитры, карандаши простые, акварельные карандаши в наборе, ластики, стаканы-непроливайки, планшеты, мольберты). Особое внимание уделяется рабочему месту.

      Комментирует Бондаренко Ника, обучающаяся 4 класса МБОУ «СШ №9» п. Отрадный: «Мне очень нравится этот кружок. Я многому там научилась: правильно сидеть за мольбертом, красиво рисовать акварельными красками и карандашами».                                                                                               

      Родители всех обучающихся заинтересованы в том, чтобы их дети посещали данное учебное объединение, видят их работы, комментируют.

      Педагог: «Занятия дают много возможностей для самовыражения и развития способностей. Они оказывают заметное развивающее воздействие на детей. Это способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, в искусстве, стремление самому создать прекрасное.

      В начале года я ознакомила родителей с целями и задачами обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе учебного объединения «Акварелька», с особенностями организации учебного процесса и с режимом работы».

      Педагог дополнительного образования, руководитель учебного объединения «Акварелька»: Алиева Тамила Хводжаевна.

Промробо

      С 1 сентября 2021 года в МБОУ «СШ №2 имени Героя Советского Союза А.Н. Березового» п. Энем в целях реализации Федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» созданы новые места дополнительного образования для детей по направлениям: естественнонаучное, физкультурно-спортивное, техническое, художественное, туристско- краеведческое, социально- гуманитарное. По этим направлениям работают кружки: «Юный биолог», «Самбо в школе», «Промробо», «Эрмитаж», «Краеведение», «Искусство быть собой».

       Работа учебного объединения «Промробо» в МБОУ «СШ № 2» п. Энем осуществлялась на основе программы, направленной на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического мышления и пространственного воображения.

    Возраст обучающихся: от 13 до 17 лет.

    Количество обучающихся в группах: 15 чел.

   Турк Шамиль Русланович, руководитель учебного объединения: «Занятия проходят в специально оборудованном для этого классе, на которых обучающиеся изучают различные дисциплины (основы электротехники, программирования, математики, инженерии, механики), используя игровой метод и коллективный вид деятельности. На занятиях ребята получают первичные знания по конкретным конструкторским наборам и приложениям для программирования и виртуальной сборки. Так как ребята ещё не владеют методиками работы по созданию технических изделий, они сначала должны осознать, что конкретно желают сделать, исходя из имеющихся конструкторов. Затем мы делаем виртуальную сборку своей идеи, которая становится проектом, научно- технической работой».

   Митрофановский Даниил, ученик 8 «В» класса: «Я с большим удовольствием занимаюсь робототехникой, потому что каждый раз на занятиях узнаю что- то новое. Вместе с нашим руководителем Шамилем Руслановичем мы создаем роботов, работая индивидуально, парами или в группах, работаем над интересными проектами, составляем компьютерные программы, которые приводят в движение наши механизмы. Больше всего мне нравится заниматься 3- D моделированием».

    Хагурова Саида Гаруновна, зам. директора по ВР.

Эксперты рассказали, обязательна ли профориентация в школе

Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под название «Россия – мои горизонты».

Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка.

В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.

ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?

Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов: Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.

ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал?

Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно- тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.

ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно- профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.

ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?

Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области: Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире: выбор профессии и планирование профессионального развития. Эти знания ни для кого не бывают лишними, даже для взрослых людей. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости менять свою профессию или даже сферу деятельности, уже будучи профессионалом.

Если Ваш сын серьезно занимается спортом и решил стать профессиональным спортсменом, то наверняка знает, что они в достаточно молодом возрасте (кто-то в 35, а кто-то и в 25 лет) меняют профессию. Кто-то остается в спорте в качестве тренера, а кто-то начинает профессионально развиваться в совершенно в иных сферах: разрабатывает собственную линейку спортивной одежды , открывает строительную компанию или спортивную школу, становится руководителем или менеджером спортивных организаций. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Соответственно, профориентационные занятия для спортсменов особенно полезны.

Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. А некоторые люди при планировании жизненных маршрутов предпочитают составлять несколько запасных вариантов. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.

ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!

Немного о курсе

Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения. Ознакомиться с новой программой курса внеурочной деятельности можно на сайте.

Что на самом деле думают школьники и учителя о профориентации в школе?

7 сентября 2023 года для всех учеников 6-11 классов было проведено первое занятие из курса «Россия – мои горизонты». И вот уже второй год курс реализуется по всей стране, поэтому самое время подвести промежуточные итоги. В этом тексте мы собрали разные мнения учителей и школьников о курсе. Обсудили, в чем же его польза на самом деле, насколько быстро такие занятия «прижились» в школах, что, в общем, о нем думают учителя и подростки.

Напомним, что занятия проходят еженедельно (каждый четверг) и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Авторы программы курса – опытные специалисты по профориентации подростков, в том числе кандидаты педагогических наук, эксперты от различных отраслей экономики, психологи, методисты. Объединив свой многолетний опыт работы, они разработали методические материалы для проведения занятий, адаптировав их под психологию и интересы разных возрастных групп.

Мария Соломатина, учитель русского языка и литературы, классный руководитель, МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского муниципального округа Тамбовской области:

–     Курс «Россия – мои горизонты»» – важный и нужный проект, который помогает строить будущее нынешним школьникам, выбирать важные знания и кратчайший путь к своей профессии, дает уверенность в своём выборе и собственных силах.

Классный руководитель 8 класса Фëдоровской школы Юрьев-Польского района Владимирской области Людмила Графова выделила несколько положительных моментов внедрения курса:

–    Занятия по профориентации помогают нашим школьникам раскрыть свои таланты и задуматься о выборе будущей профессии. Я считаю, что введение занятий по профориентации – мера своевременная и правильная. Важно помочь учащимся лучше понять, какие навыки, интересы и качества требуются для каждой профессии, и как они могут применить свои собственные таланты и способности. А вторым положительным моментом введения этого профориентационного курса является наличие готовых методических материалов на платформе «Билет в будущее».

Кроме этого, многие учителя обращаю особое внимание на методические материалы курса. Саая Сливана Шораановна, учитель Усть- Элегестинской школы Республики Тыва:

– Мне как учителю очень нравится, как выстроена работа по курсу. Есть четкое содержания курса. Есть календарно-тематическое планирование, где на весь учебный год расписаны темы и мероприятия. На сайте «Билет в будущее» есть

«Конструктор будущего» – цифровой инструмент по формированию профориентационных мероприятий в классе. Он содержит в себе готовые материалы курса «Россия – мои горизонты». Хочется выразить большую благодарность разработчикам за построение интересных уроков и разнообразную подачу информации. Такие уроки не проходят скучно и однотипно. Дети на уроке заинтересованы в материале, что не может не радовать и меня, как педагога.

Владимир Кардаш, учитель школы № 31 посёлка Родники Белореченского района Краснодарского края:

–   С 1 сентября 2023 года я провожу курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Убедительные видеоролики о России, отраслях российской экономики в цифрах и фактах дали возможность ребятам увидеть масштабно возможности для самореализации в нашей стране. Занимательные интерактивные игры «Инженеры в разных отраслях», «Реальность и будущее» позволяют понять учащимся важность и значимость данных профессий. Курс профориентационной направленности «Россия – мои горизонты» – содержателен и познавателен своими материалами.

Классный руководитель 6 класса Фëдоровской школы Юрьев-Польского района Татьяна Длюгова поделилась своими наблюдениями и отметила, что курс оказался эффективен не только для школьников:

–   С профессиональной точки зрения курс внеурочных занятий «Россия – мои горизонты» оказался очень полезным. Для меня тоже было очень интересно вместе с детьми знакомиться с необычными профессиями будущего. Хочется отметить замечательный инструмент – «Конструктор будущего». С его помощью не только легко, но и интересно строить уроки.

Ольга Черноусова, педагог-навигатор МКОУ ООШ №2, г. Козельск Калужской области отметила преимуществом курса знакомство с разными профессиональными сферами:

–    Ни для кого не секрет, что дети малых городов и деревень не имеют таких возможностей, как дети областных центров и крупных мегаполисов. В малых городах не так развито производство, недостаточно образовательных организаций СПО, а в некоторых их нет вообще, не говоря уже об организациях высшего образования. Я, как классный руководитель 8 класса, мама девятиклассницы, с уверенностью могу сказать, что курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» открывает для наших детей возможности расширить свои знания о профориентационных сферах, о структуре образования, позволяет выявить свои предпочтения при выборе профессии.

Марина Мосичкина, замдиректора по воспитательной работе МКОУ

«Хвастовичская средняя общеобразовательная школа» (Калужская обл, с. Хвастовичи), рассуждает на тему нужности таких занятий:

–   Курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» – мера, наверное, все же правильная. Да, это добавился еще один урок. Да, дети уходят из школы позже. Но если спросить старшеклассника, куда он хочет поступать, то слышу ответ: не знаю еще. Дети мало что знают о той или иной профессии. Дети не знают, что для них более подходящее. А потому и видим результат: ребенок пошел учиться в одном направлении, а потом работает совсем в другом. Необходимо помочь детям лучше понять, какие навыки, интересы и качества требуются для каждой профессии и как они могут применить свои собственные таланты и способности. Уверена, что эти уроки будут способствовать принятию учащимися правильного решения и возможности построения успешной карьеры в будущем.

Резюмируя, почти все учителя дали положительную оценку курсу и отметили, что он действительно оказался продуктивным и интересным для обеих сторон. Но будут ли с этим выводом согласны сами школьники? Когда мы предложили ученикам оценить занятия курса «Россия – мои горизонты», в первую очередь были отмечены его преимущества. Вот что они говорят:

Екатерина Пчелинцева, 8 класс, МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского муниципального округа Тамбовской области:

– На курсе «Россия – мои горизонты» мы знакомимся со многими востребованными в наше время профессиями. Свой окончательный выбор я ещё не сделала. Узнавая о новых профессиях, в чём их суть и ценность для общества, я пытаюсь для себя понять, какой род деятельности мне ближе и чем бы я хотела заниматься в будущем. Я считаю, что этот курс очень полезен для школьников, так как он знакомит с новыми интересными профессиями.

Азим Орзамиев, ученик 7 «В» класса Президентского лицея города Грозного:

–   Участвую в занятиях курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» уже несколько месяцев и могу сказать, что они действительно полезные. Мы изучаем профессии, узнаем о требованиях и навыках, необходимых для успешной работы.

Мне нравится, что уроки включают много практических заданий, то есть можно применить наши знания на практике и улучшить свои навыки. Учителя очень отзывчивые и помогают нам разобраться с любыми вопросами. Я с нетерпением жду каждого урока и уверен, что эти занятия помогут мне в будущей карьере.

Артем Горбунов, ученик 9 «В» класса школы № 8 г. Старая Русса:

–        В этом проекте я познакомился с профессиями IT-разработчика. На профессиональных пробах мы написали код для калькулятора, медбрата и фельдшера, где нам показали оказание первой помощи, работу скорой и даже правильное мытье рук в 6 действий! На уроках мы пробовали себя в роли учителя, металлурга и других специальностях всем классом (интерактивные игры, рассказывающие об этих профессиях). Также у нас была экскурсия по нашему Старорусскому приборостроительному заводу. Там нам показали выплавку деталей, их обработку. Рассказали о истории завода, его продукции. И о профессиях, которые нужны заводу. Было очень интересно! Сами занятия показали, в чем заключается смысл этих специальностей. Проекту я желаю продолжать развиваться и дальше помогать ученикам в выборе профессий.

Залесская Мария, ученица 8 «А» школы № 67 г. Брянска:

–   Я окончила 8 класс и осознаю, что уже через год меня ждет важнейший выбор будущей профессии. Лучше понять мои интересы и способности, а также изучить широкий спектр профессиональных сфер помогает курс уроков «Россия – мои горизонты». Например, на одном из занятий мы говорили о том, как устроена система образования в нашей стране, какой уровень образования нужен для разных видов профессий. Также ранее мы проходили диагностику, которая помогает глубже понять наши профессиональные интересы. Я с уверенностью могу сказать, что данные уроки помогают мне расширить кругозор, чувствовать уверенность в себе и в своём будущем выборе.

Боярчук Никита, студент регионального железнодорожного техникума г. Брянска:

–     «Россия – мои горизонты» – очень интересный проект. Подача материала увлекательная и насыщенная. На занятиях я постоянно узнавал что-то новое и необычное. Я уже определился с выбором профессии, но все равно с интересом изучал различные направления профессиональной деятельности. Я считаю, что проект достоин самой высокой оценки и очень важен для всех обучающихся.

Подростки мечтают работать курьерами и продавцами: почему у школьников нет карьерных амбиций и как им помочь

Интересные результаты показал недавний социологический опрос - 13 - 17- летние хотят работать… Не космонавтами, конечно, но и не банкирами, не программистами, не начальниками. Поколение альфа (это дети, родившиеся с 2010-го) собирается стать продавцами, официантами, кассирами, курьерами, барменами.

Аргументы? Свободный график, неполный день и быстрый заработок. Стоп, но ведь это профессии сложные физически, даже изматывающие. Попробуй отстоять смену у прилавка или поколесить по городу с коробом за спиной. А еще есть риски (та же недостача), да и заработок не сказать чтоб завидный. Кассиром на свое жилье, например, не заработать. Неужели молодежь этого не понимает? Может, нет амбиций? Еще как есть! 80% из того же опроса мечтают о высоком доходе.

Спросили коллег, у кого тоже подростки: как, мол, у ваших с карьерными устремлениями? У одной 16-летний сын тоже собрался в кассиры - в интересный магазин для хобби. У другой 13-летка заявил: «Буду писателем».

«Я ему: может, сначала получишь более стабильную профессию, а уж потом творить будешь? Фыркает в ответ, - кипятится мама. - А я не готова тащить на себе будущего Льва Толстого, пока не прославится!» У третьей дочь решила, что ее призвание - быть аниматором. Но той только 8.

- Выбрать профессию молодым людям нередко мешают иллюзии - о мире и о себе, - говорит руководитель по экспертно-методической работе Фонда гуманитарных проектов, кандидат педагогических наук Мария Чередилина. - Развеять их могут помочь взрослые.

Мешают иллюзии

А что за иллюзии? По словам педагога, формированию иллюзий способствует узкий кругозор - когда человек мало что знает о мире профессий. Как это поправить? Быть активным, искать информацию, анализировать.

Низкий интерес к себе, самопознанию, «застревание» в общении только со сверстниками приводит к иллюзиям о своих способностях и возможностях. Хорошо бы, чтобы ребенок не боялся задавать вопросы тем, кто старше: что у вас за профессия, почему именно ее выбрали, как осваивали, довольны ли. Такие разговоры легко складываются со взрослыми, которым подросток доверяет. Поэтому родителям важно не терять контакт с ребенком в любом возрасте, советует эксперт.

А еще бывает так: посмотрел кино про адвоката (циркача, повара и пр.), и в голове             сложилось  романтизированное   представление,   как   это   круто,  и иллюзии о содержании профессии, как ей учиться, насколько она доступна, как там строить карьеру.

-   Подросток может думать, что стать кем-то очень легко. Или, наоборот, что он никогда не станет тем же айтишником, пилотом самолета, спортсменом…

-   говорит Мария Чередилина.

Как их развеять

Можно ли помочь ребенку выбрать профессию правильно, не впадая в иллюзии?

-  Классическая формула выбора - «хочу, могу, надо», - объяснила собеседница. - Мы анализируем: «хочу» - это мои желания, мечты, интересы.

«Могу» - способности, склонности, успешность - где я хорош. «Надо» - то, за что платят деньги и есть рабочие места. Считается, что на стыке этих трех сфер есть общая область - так сказать, идеальная профессия, когда ты делаешь то, что любишь, и получаешь за это вознаграждение. Это дает ощущение баланса в жизни, счастья.

Также важно искать профессию, где будут реализованы самые сильные стороны человека. А еще - чтобы не было конфликта ценностного. Например, работать на компанию, производящую или торгующую сигаретами или алкоголем, значит косвенно помогать кому-то губить себя вредными привычками.

Есть социально значимые профессии (создавать безопасность и комфорт для других), профессии служения - военная, врачебная, работа в некоммерческих организациях. Но там не очень высокие зарплаты. Можно быть и домохозяйкой, посвятить себя воспитанию детей - это тоже выбор.

Главное - чтобы сложилась цельная картина, какие есть риски и возможности, плюсы и минусы.

Хорошим помощником может стать федеральный проект профориентации

«Билет в будущее». Он позволяет школьникам посещать работодателей и общаться с профессионалами. Когда видишь все своими глазами, проще понять, твое или нет. А заодно можно узнать из первых рук, как попадают в профессию, какие есть траектории внутри нее, возможности роста. У школ есть квота на такие поездки, уточняйте у классного руководителя.

Есть курс внеурочной деятельности «Россия, мои горизонты» от Фонда гуманитарных проектов и его партнеров. Школьникам предоставляют информацию о профессиях и их востребованности. Есть, например, общее направление - медицина, а внутри много разных позиций - от медсестры до научных сотрудников.

                                                               Квест- игра «ЗАБОТА».

   Основной целью игры являлась поддержка наиболее активных детей среди представителей волонтерского движения.

Квест - современный формат, который очень любят дети. Квест-игры способны сделать из обычного мероприятия праздник и сплотить коллектив, потому что результат зависит от личного вклада каждого игрока, и только дружная слаженная работа принесет победу команде.

    Мероприятие началось с регистрации детей, дети поделились на команды выбрали капитана, капитаны  команд  получили  маршрутные листы, в котором были указаны план путешествия по станциям. По маршрутному листу дети отправились на свои станции. Прибыв на станцию, команды выполняли задания, которые оценивались в баллах. Мальчишки и девчонки учились сотрудничать друг с другом, выполнять задания коллективно, узнавая друг друга всё лучше и лучше. Все задания были направлены на разгадывание сканвордов, тестов, отвечали на вопросы касающиеся волонтерской деятельности.  

   После подведения итогов были оглашены долгожданные результаты. Первое место заняла команда «Надежда». Второе место было присвоено команде «Лучик». Третье место получила команда «Дружба».

  Все победители получили именные грамоты за участие в квест-игре «Забота» и сладкие подарки.

  После вручения памятных подарков расходиться никто не спешил, была устроена фотосессия. 

  В ходе игры царила дружеская и теплая атмосфера. Ребята получили массу ярких впечатлений и море положительных эмоций.

  Данная игра имела очень важное значение в развитии волонтёрского движения в Тахтамукайском районе. Организаторы мероприятия хотели донести до детей, что такое правильная волонтёрская деятельность, и чтобы каждый участник смог проявить свой талант.

В здоровом теле – здоровый дух.

В 2020 году МБОУ «СШ №1 им. Героя России В. Ч. Мезоха» а. Тахтамукай одним из первых в районе начала реализацию федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

В рамках проекта школа два года подряд получила оборудование для открытия новых мест дополнительного образования.

В 2020-2021 учебном году были открыты новые места на 150 человек по двум направленностям (социально-гуманитарная и физкультурно-спортивная). А в 2021-2022 учебном году новые места открыты уже по 4 направленностям (техническая, туристско-краеведческая, естественнонаучная и художественная) на 225 мест.

Одним из востребованных направленностей является физкультурно-спортивная, в которой занимаются 60 детей. Кружок «Спортивные игры» реализуют педагоги дополнительного образования Мирза Ахмед Рамазанович и Тлепцерше Лариса Магамедовна.

На реализацию проекта школа получила различные мячи: баскетбольные, футбольные, волейбольные, гандбольные, шахматы, рупоры, секундомеры, скакалки.

Программа кружковой деятельности «Спортивные игры» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с обучающимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.

Сообцокова Аиша, 10 лет: «Мне очень нравится заниматься в кружке «Спортивные игры». На занятиях мы играем в разные игры (волейбол, баскетбол, шахматы и др.). Наш педагог, Лариса Магомедовна, каждое занятие проводит интересно, применяя различные формы и методы».

Как отмечает Лариса Магомедовна -дети с большим удовольствием посещают кружок. Это активный отдых, который снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствует повышению двигательной активности школьников. Занятия, проводимые на открытом воздухе, имеют оздоровительную ценность.

С каждым годом увеличивается число желающих участвовать в физкультурно-спортивной деятельности, проявляющих интерес к взаимодействию со сверстниками в жизни и демонстрации своих коммуникативных способностей. В результате освоения программы дети научатся ориентироваться в многообразии спортивных игр, понимать принципы и способы их использования в общественной жизни.

Дети с удовольствием принимают участие в школьных и районных соревнованиях и мероприятиях.

Создание новых мест дополнительного образования проводится в рамках ФП «Успех каждого ребенка нацпроекта «Образование». Цель мероприятия – увеличить охват детей, занимающихся по развивающим программам разных направлений. При создании новых мест предоставлена возможность заниматься востребованными, актуальными и популярными видами деятельности и обеспечить доступность качественного дополнительного образования, в том числе за счет использования новых форм и технологий.

Так в рамках проекта в МБОУ «СШ № 27» созданы новые места по нескольким основным направлениям; техническое, художественное, естественно – научное, туристско – краеведческое и др. это позволяет детям максимально удовлетворять интересы и потребности, развивать способности и навыки.

Научно-техническое творчество на сегодняшний день является предметом особого внимания и одним из аспектов развития интеллектуальной одаренности детей.     Технические достижения всё быстрее проникают в сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей и подростков к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить. Известно, что наилучший способ развития технического мышления и творчества, знаний технологий неразрывно связан с непосредственными реальными действиями, авторским конструированием.

Объединения «Робототехника» и «Конструирование» созданы на базе нашей школы. Программы направлены на достижение цели, поставленной в указах президента РФ.

Решетова Нелли Александровна – руководитель объединения «Конструирование», учитель технологии, увлеченный человек, в своей работе не только знакомит ребят с миром технического творчества, но и помогает воплотить замыслы детей в автоматизированные лего – проекты.

       Программа дополнительного образования технической направленности «Конструирование» разработана в соответствии утвержденными документами и адресована учащимся 9 – 13 лет, ориентирована на реализацию интересов детей в сфере инженерного конструирования, развития их технологической культуры.

              В качестве учебного используется набор для конструирования моделей летательных аппаратов, набор для конструирования автотранспортных моделей.

При построении моделей затрагивается множество проблем из разных областей знаний.

Работа с учебными конструкторами позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут.

Основная форма занятий: упражнения и выполнение групповых практических работ. При изучении нового материала используются словесные формы: лекция, эвристическая беседа, дискуссия. При реализации личных проектов используются формы организации самостоятельной работы.

«Радужная кисть» в МБОУ «СШ № 5» п. Яблоновский.

Нельзя не согласиться с высказыванием Н.В. Гоголя «Едва ли есть высшее из наслаждений, чем наслаждение творить». Научить детей выражать свои мысли, чувства, эмоции, переживания через изобразительную творческую деятельность, сформировать потребность у детей делать этот мир лучше – основная задача, которую я ставлю перед собой, как руководитель кружка «Радужная кисть». Вот уже второй год в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование», я работаю с детьми в кабинете, который оснащен мольбертами и планшетами. Школа также получила в достаточном количестве художественные материалы: гуашь, пастель, акварельные краски, палитры, карандаши простые, акварельные карандаши, пастель сухую, бумагу для акварели, бумагу различных цветов для пастели.

Кружок посещают 130 обучающихся 1 - 8-х классов. Считаю важным, формирование у кружковцев навыков содержательного проведения совместного досуга. Так, весной 2022 года, совместно с учителем музыки Шабуниной Е.В., подготовили и провели коллективно-творческое дело – торжественное открытие выставки достижений юных художников. В течение двух лет кружковцы успешно приняли участие в следующих творческих конкурсах, мероприятиях:

ü     Республиканский конкурс «Охрана труда глазами детей»;

ü     Республиканский детский фестиваль национальных культур народов Республики Адыгея «Мы разные - в этом наше богатство! Мы вместе - в этом наша сила!»;

ü     Всероссийский конкурс экологических рисунков 2022, 2023гг;

ü     Итоговая выставка рисунков, посвящённых 100-летию РА;

ü     Республиканское коллективно-творческое дело «Дорогая сердцу книга о Победе»;

ü     Открытый конкурс РА «PROКОСМОС»;

ü     Научно-практическая конференция «Недаром помнит вся Россия…», посвящённая – 210 летию Отечественной войны 1812г.;

ü     Научно-практическая конференция «Поколение победителей», посвящённая – 80 летию освобождения Тахтамукайского района от немецко-фашистских захватчиков.

По итогам участия в конкурсах, проектах, кружковцы получили 35 Дипломов и грамот, а также 32 сертификата.

В марте 2023 года с командой учеников начальных классов (14 человек) приняли участие в региональном этапе Всероссийского конкурса экологических проектов «Волонтеры могут все» в номинации «Мир своими глазами». В рамках этого проекта оформили выездную выставку на территории Детского сада № 15 «Нэбзый» п. Яблоновский. Совместно с детьми разработали экологические листовки и передали их воспитанникам детского сада. Радостно заниматься с детьми, которые увлечены художественным творчеством.

Из комментария Огановой С.Р., родителя ученицы 3А класса Огановой Маргариты МБОУ «СШ №5» п. Яблоновский

Моя дочь Маргарита посещает кружок «Радужная кисть». Она с детства любит рисовать и поэтому очень хотела записаться в художественную школу. На занятия ходит с большим удовольствием, так как ей они нравятся. Дочь стала более усидчивой, заинтересованно включается в проектную деятельность. Наш преподаватель, Мира Безруковна, оказывает максимальную поддержку Маргарите и действительно не равнодушна к её работе. Приятно получать знания от педагога, который увлечён своей работой.

Из комментария Богуновой Миланы ученицы 3А класса МБОУ «СШ №5» п. Яблоновский.

Вместе с Мирой Безруковной на каждом занятии мы окунаемся в мир творчества. Чтобы передать на бумаге красоту нашего мира у нас есть все. Например, я уже рисовала акварельными красками и цветными карандашами. Впервые работала пастельными мелками. Это увлекательно. На занятиях мы учимся наблюдать, размышлять. Скоро итоговая выставка, на которой будут и мои рисунки на темы: «Зимние забавы», «Весна», «Сделаем этот мир лучше своими руками».

Из комментария Медведева Данила, ученика 6 класса МБОУ «СШ №5» п. Яблоновский

Мне очень интересно заниматься в кружке «Радужная кисть». Стараюсь не пропустить ни одного занятия. Больше всего нравится рисовать пастелью. Рисунок, где я нарисовал своего кота, среди лучших работ на выставке в кабинете, в котором мы занимаемся. Мне нравится работать за мольбертом – ощущаешь себя настоящим художником.

ЮНЫЙ БИОЛОГ.

МБОУ «СШ №3» пгт. Яблоновский одним из первых в районе в 2020-2021 учебном году получил оборудование по новым местам дополнительного образования детей в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

За три года мы получили оборудование по всем шести направленностям. Благодаря этому у нас возросло количество детей, занимающихся дополнительным образованием. Каждый ребенок теперь имеет возможность обучатся любимому делу.

Одним из направлений является естественнонаучное. По этой направленности было открыто учебное объединение «Юный биолог». Для функционирования данного учебного объединения наша школа получила- ноутбук, световые и цифровые микроскопы, оборудование для практических занятий, наборы химических реактивов, весы, дальномеры и многое другое.

Данная программа направлена на приобретение, совершенствование и углубление знаний в области экологии, общей биологии, ботаники, зоологии. Обучение по данной программе помогает развивать память, логическое мышление обучающегося, получать практические навыки. Это является важной составляющей при развитии познавательного интереса детей, мотивации к успешному изучению школьных предметов и ранней профессиональной ориентации.

Комментарии:

Липатов Н.В., зам. директора по ИКТ и УМР:

- дополнительная общеобразовательная программа «Юный биолог» способствует развитию интереса к учебному предмету «Биология», повышает качество знаний обучающихся. Дети, посещающие это учебное объединение отличаются от других познавательной активностью, повышенным интересом к естественнонаучным дисциплинам.

- Дадиани Алеко, обучающийся 10 класса: занятия в кружке «Юный биолог» проходят интересно, много практических экспериментов. Я хочу стать врачом, поэтому с большим желанием посещаю занятия. Наличие современного оборудования позволяет нам более полно изучать данный предмет.

«Азбука экономики».

(МБОУ «СШ №13» п. Новый Тахтамукайского района).

   В 2021-2022 учебном году на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя школа №13 были открыты новые места дополнительного образования по различным направленностям: социально-гуманитарная, художественная, естественно-научная, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая и техническая.

    В рамках социально-гуманитарного направления работает объединение «Азбука экономики», который представляет собой кратко изложенный курс экономической теории. Актуальность данной программы обусловлена потребностью современных детей и их родителей грамотно существовать в экономической жизни семьи, государства и мира в целом.

     Конева Александра Сергеевна - педагог дополнительного образования учебного образования «Азбука экономики»:

«Благодаря реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» мы получили необходимое оборудование для интересного и современного осуществления образовательной деятельности «Азбука экономики». Так, например, Wi-Fi роутер дает быстрый и стабильный доступ в интернет, что очень помогает на занятиях (прохождение онлайн-тестов, поиск необходимой информации для практических работ). Подключив полученный ноутбук к проектору, мы можем смотреть обучающие видеоролики и презентации, что делает занятия более динамичными и интересными для детей. Это способствует привлечению детей к изучению данного направления».

Антонова Маргарита 8Б класс МБОУ СШ№13:

    «С начала нового учебного года я хожу на занятия учебного объединения «Азбука экономики», преподаватель Конева Александра Сергеевна. Мне уже 14 лет, и я хочу понимать как устроена экономика не только в моей семье, но и в нашей стране, и на всей планете. Уроки у нас проходят не только познавательно, но и интересно. Мы изучаем теорию, а еще много практикуемся и даже изучаем экономические новости, и учимся в них разбираться. Вскоре я смогу поддержать разговор родителей об экономике вечером за ужином».

Алексеев Роман 6 класс:

     «В нашей школе открыты очень много интересных учебных объединений. Я стоял перед выбором, куда записаться? Посовещавшись с родителями, я решил записаться на «Азбуку экономии», так как считаю, что в современном мире нужно очень хорошо ориентироваться в экономической ситуации. Это важно для каждого человека, так как надо планировать и правильно расходовать семейный бюджет. Я надеюсь, что полученные знания мне пригодятся в дальнейшей жизни, если даже не стану экономистом».

Юные исследователи познают естественные науки

Обучающиеся МБОУ «СШ № 27» а. Новая Адыгея - активные участники Федерального проекта «Успех каждого ребенка», целью которого является обеспечение детей в возрасте от 5 до 18 лет доступными и качественными условиями для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем охвата дополнительным образованием.

Создание новых мест дополнительного образования по направлениям, ориентация на новые формы и методы обучения, обеспечение и регулярное использование материально – технической базы позволяет достигать целей и решать задачи по формированию у учеников познавательной активности в сфере естественных наук, что вызывает интерес к изучению объектов природы, окружающей среды. Ребята знакомятся с последними достижениями науки и техники, учатся решать задачи нестандартными методами и применять на практике химические и биологические знания.

Наша школа получила оборудование по 6 направленностям. одним из направленностей, пользующейся особым вниманием обучающихся является естественнонаучная направленность.

В рамках деятельности объединения «Юный химик» было проведено исследовательское занятие по теме «Как вода растворяет газы и минеральные соли». Участниками были сделаны выводы об уникальности воды, как растворителя.

Сотникова Лилия Александровна, педагог, руководитель объединения «Юный биолог» сказала о больших возможностях современной науки, о пользе исследовательской деятельности в развитии индивидуальных творческих способностей учащихся.

Настоящая работа представляется актуальной в силу того, что полученный результат имеет практическую значимость, он может быть использован на уроках биологии, химии, в быту.

Трахова Сабрина, учащаяся 8 «Г» класса, сказала, что в быту мы часто пользуемся солью, но не задумываемся о том, как проходит химическая реакция растворения соли в воде. Интересно!

Карапузова Анастасия, учащаяся 8 «Г» класса, высказалась о том, что о химических взаимодействиях мы слышим, но сам процесс можем изучить только на занятиях по химии.

Юные биологи исследовали состав кожицы лукас использованием микроскопа. Пятиклассники с увлечением рассматривали клетку кожицы лука, выяснили, что клетка имеет набор органоидов, которые передвигаются в клетке. Ребята пришли к выводу о том, что все живые организмы состоят из подобных клеток. Это они увидели на предметных стеклах из набора микропрепаратов по биологии.

Басалыгин Матвей, ученик 5 «Г» класса сказал, что он впервые смог при помощи микроскопа рассмотреть такой маленький живой организм. Он даже не представлял, что мы тоже состоим из подобных клеток.

Щукина Радослава, ученица 5 «Г» класса, сказала, что ей было очень интересно на занятии и очень хочется посмотреть как можно больше подобных мелких частиц, которые есть в современном большом мире.

Начало пути к победам

   В рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» Яблоновская МБОУ «СШ№5» два года подряд получила оборудование с Федерального бюджета для открытия новых мест.

   В 2020-2021учебном году были открыты новые места по работотехнике.

   В 2021-2022 открыты новые места по четырем направленностям, в том числе по физкультурно-спортивной направленности. В учебном объединении «Самбо в школе» занимаются 30 обучающихся. Занятия проводятся в отремонтированном малом спортивном зале два раза в неделю по два часа в двух группах. В школу поставлено новое оборудование: манекен тренировочный, набивные мячи, спортивные гири, навесные турник и брусья, а также футбольные мячи.

   Руководитель кружка – кандидат в мастера спорта по греко-римской борьбе Тлехусеж Бислан Юрьевич, учитель физической культуры МБОУ «СШ №5» п. Яблоновсвкий, молодой перспективный специалист, разработал содержательную общеобразовательную программу, прошёл курсы повышения квалификации.       

   Бислан Юрьевич считает: «Самбо — не только вид спорта, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Занятия этим видом спорта в перспективе будут способствовать формированию у ребят самодисциплины, выносливости, стойкости характера, которые необходимы в достижении жизненных целей, в умении постоять за себя, за свою семью, за Родину».

Вот как высказываются обучающиеся этого учебного объединения:

Натхо Сальбий, ученик 7 класса «Самбо в школе» посещаю уже второй год. Занятия в данном учебном объединении мне очень нравятся. Здесь мы развиваем силу, ловкость, волю, умение преодолевать трудности. Все эти качества помогут нам в будущем справляться с жизненными проблемами».

Климов Константин, ученик 8 класса:

   «Я очень люблю заниматься спортом. Вначале я занимался легкой атлетикой, потом футболом. Когда я узнал, что на базе нашей школы открывается учебное объединение «Самбо в школе, я решил попробовать себя в этом виде спорта. У меня были небольшие сомнения, смогу ли овладеть необходимыми навыками. Но начиная с первого занятия, я влюбился в данный вид спорта. С удовольствием посещаю занятия. В конце первого года обучения в нашей школе прошли «Дружеские встречи» между обучающимися двух групп. Мы были довольны нашими результатами.

   Занятия в данном учебном объединении сделало меня более уверенным в себе, собранным и организованным».

С новыми местами в новый учебный год.

 В дополнительном образовании района происходят позитивные изменения. Реализуя федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», с 2020 года в районе было открыто 100 новых мест с охватом 4290 обучающихся. Эти места были укомплектованы необходимым оборудованием на сумму более  25 тысяч рублей. 

В новом учебном году открыты новые места в четырех образовательных организациях района:  Энемской СШ № 2 и СШ № 6, Яблоновской СШ №3 и СШ №15. Новые места были открыты по пяти направленностям: техническая («Медиашкола», «Вертуальная реальность»), художественная («Умелые руки», «Рукоделие»), естественнонаучная («Человек и его здоровье»), социально-гуманитарная («Возрождение национальных традиций», «Юные инспектора ДД»), физкультурно-спортивная («От олимпизма к волейболу», «Легкая атлетика», «Спортивные игры».

Охват обучающихся на новых местах в 2022-2023 учебном году составил  420 детей.

В сроки с 13 по 15 сентября 2022 года местами МБУ ДО «ЦДОДД»  был организован выезд в образовательные организации района с целью оказания педагогам дополнительного образования и ответственным за организацию дополнительного образования в ОО методической помощи.

Во всех кабинетах, где созданы новые места, имеются брэнды, установлено полученное оборудование, обучающиеся занесены в систему «Навигатор», завершено комплектование групп на обычных местах, утверждены списки обучающихся, оформлены приказы по школам, заполняются журналы. Программы педагогов дополнительного образования на новых местах прошли экспертизу  в Республиканском модельном Центре.

Словом, учебный год набирает обороты, а обучающиеся получили  новую возможность раскрыть в полной мере свои таланты и способности, воплотить в жизнь самые смелые желания.

#БУМБАТЛ — ВСЕРОССИЙСКАЯ АКЦИЯ ПО СБОРУ МАКУЛАТУРЫ

15 сентября стартовала ежегодная эко-акция национального проекта «Экология» #БумБатл: в российских регионах открылись пункты приема макулатуры, в школах, колледжах и вузах России начались эко-уроки и лекции, а на перерабатывающих предприятиях прошли первые экскурсии.

#БумБатл – ставшая уже традиционной акция по сбору макулатуры помогает не только сохранить природу, но и обзавестись полезной экологической привычкой к сортировке отходов. Одна из целей национального проекта «Экология» – переработка 60% отходов во вторичное сырье к 2024 году, при этом, согласно опросу ВЦИОМ, проведенному в июне этого года, 53% россиян уже практикуют раздельный сбор.

За два предыдущих сезона #БумБатл более 1,2 млн человек собрали свыше 3,1 тыс. тонн макулатуры. Таким образом, удалось сберечь более 62 тыс. деревьев.

Сдать накопившуюся бумагу на переработку с 15 сентября по 15 ноября можно будет даже в самых отдаленных уголках страны: узнать о ближайшей точке приема или получить помощь с вывозом макулатуры можно с помощью интерактивной карты на сайте акции бумбатл.рф.

#БУМБАТЛ — это возможность проявить заботу о природе, сдав бумагу на переработку. Но, как и любой батл, это еще и соревнование по количеству собранной макулатуры! Бумагу можно сдать в детских садах, школах, вузах, колледжах, офисах компаний-участников и пунктах приема. Включайся в #БУМБАТЛ в своем регионе!

Как принять участие в акции:

1. Собери макулатуру в своем учебном заведении или компании, отправь подтверждение на сайте https://бумбатл.национальныепроекты.рф/#how и участвуй в командном зачете.

2. Сдай бумагу на переработку, найди QR-код в пункте приема и получи именной сертификат.

3. Выкладывай фото/видео ВКонтакте или Одноклассниках с хештегами #бумбатл и #нацпроектэкология и приглашай друзей проголосовать за твой креатив!

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

В ходе реализации национального проекта «Образование» во всех регионах открываются новые возможности для дополнительного образования детей. Центры дополнительного образования детей развиваются по всей стране.

Открыты детские технопарки «Кванториум», в том числе мобильные в малых городах и селах. Сегодня «Кванториум» работает в 84 регионах России, к 2024 году их число достигнет 359, в том числе 224 на базе школ. По перспективным направлениям ИТ-отрасли дети могут бесплатно учиться в Центрах цифрового развития «IT-куб», в 2024 году их станет 340.

Выявить и развить талант ребенка в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин и техническом творчестве помогают в образовательном центре для одаренных детей «Сириус». На платформе «Сириуса» функционируют региональные центры выявления и развития талантов у детей.

В последние годы происходит бурное развитие системы дополнительного образования региона. В рамках национального проекта «Образование» с 2019 года в Республике Адыгея созданы и функционируют: Детский технопарк «Кванториум», Мобильный технопарк, Центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Полярис-Адыгея», Центр цифрового образования детей «IT-куб» и Региональный модельный центр.

Кроме того, в 2021 году на базе майкопской школы № 17 открылся первый в республике школьный кванториум. В ближайших планах открыть еще два школьных кванториума: в 2022 году на базе Эколого-биологического лицея № 35 г. Майкопа и в 2023 году – на базе Средней школы № 23 ст. Ханской.

Произведены большие вложения в развитие инфраструктуры системы дополнительного образования, в том числе, благодаря мероприятиям по созданию новых мест в дополнительном образовании и по обновлению материально-технической базы для занятий детей физкультурой и спортом в образовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах. 

С 2020 года Республика участвует в мероприятии по созданию новых мест дополнительного образования детей в образовательных организациях различных типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей. За два пошедших года было создано более 23 тысяч новых ученико-мест. 

С 1 сентября этого года открыто еще около 2 тысяч новых мест.

Все эти сущности и мероприятия нацелены на реализацию современных, качественных, востребованных дополнительных общеобразовательных программ, что позволит обеспечить доступным качественным дополнительным образованием большее количество детей.

Новые места дополнительного образования.

В целях реализации мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в Республике утвержден региональный проект «Успех каждого ребенка».

Основная цель проекта- обеспечение к 2024 году для детей в возрасте от 5 до 18 лет доступных для каждого и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности независимо от места жительства, социального статуса и доходов семьи.

Благодаря реализации данного проекта муниципалитет получает оборудование, для создания новых мест, начиная с 2020-2021 учебного года.

В 2020-2021 учебном году было открыто 11 кабинетов по новым местам на базе десяти общеобразовательных организаций с охватом 765 человек – СШ №1,3,4,5,6,7,8,15,24,25. Для их эффективного функционирования из федерального бюджета было выделено около 4 млн. рублей для приобретения необходимого оборудования.

В 2021-2022 учебном году были открыты на базе 19 ОО 89 кабинетов с охватом 3525 человек. Было получено оборудование на сумму более 21 млн. рублей - интерактивные доски, ноутбуки, цифровые фотоаппараты и микроскопы, диктофоны, проекторы, оборудования для занятий по химии, экологии и биологии, туристское снаряжение, спортивный инвентарь, музыкальные инструменты, краски, мольберты, базовые наборы LEGO для сборки моделей роботов и др.

  Открытие новых мест, укомплектованных необходимым оборудованием, дает возможность расширить спектр учебных объединений, соответствующих современным требованиям. За два минувших учебных года были открыты такие учебные объединения, как «Промробо», «Робототехника», «Юный химик», «Юный биолог», «Юный эколог», «Юный журналист», «Азбука общения», «Диалог времен и народов», «Самбо в школе», «Спортивные игры», «Грин-Трайл», «Музыкальный звездопад», «Звонкие голоса», «Радужная кисть», «Акварельки» и др.

В этом учебном году запланировано открытие новых мест дополнительного образования на 420 человек на базе четырех школ - СШ №2,3,6,15. Педагоги дополнительного образования, которые будут работать на данных местах, заказали оборудование, необходимое для эффективной работы, которое они получат к началу учебного года. Будут открыты такие учебные объединения, как: «Медиашкола», «Рукоделие», «Футбол», «Через олимпизм к баскетболу», «Умелые руки», «Юные инспектора дорожного движения», «Виртуальная реальность», «Человек и его здоровье», «Возрождение национальных традиций» и «Спортивные игры». Все желающие могут записаться через систему Навигатор на занятия в предлагаемых учебных объединениях.

Эти позитивные изменения произошли благодаря тому, что наша Республика выиграла в 2019 году грант для развития дополнительного образования, что позволило эту область образования поднять на новый качественный уровень.

Нашей Пионерии-100 лет!

    История Пионерии – это вехи развития и становления детского общественного движения. Более 30 лет прошло с тех пор, как пионерские организации были упразднены, а вместо них появились детские организации по интересом. Сегодня преемником пионерского движения стало РДШ (Российское движение школьников), но дух пионеров остался: вместо тимуровцев появились волонтеры, помогающие всем нуждающимся пожилым, многодетным семьям, инвалидам и одиноким гражданам. Члены РДШ также являются активными участниками всех мероприятиях проводимых в школе, муниципалитете, Республике и Российской Федерации.

   К 100 - летию образования пионерской организации в ОО района прошли тематические классные часы: « Пионеры вперед!», «Пионерии 100 лет!» « Салют пионерия!», конкурсы рисунков и плакатов: «Будь готов!», «День рождение Пионерии», «Азбука пионерской жизни», смотры строя и песни с пионерской атрибутикой, конкурсы художественной самодеятельности, пионерские костры, просмотры документальных фильмов «История создания Пионерской организации», акции «Всегда в форме!», «Будь готов - всегда готов!», торжественные линейки, литературно-музыкальные композиции «Пионер-зничит первый», спортивные мероприятия «Веселые старты», «Быть пионером, быть здоровым», встречи с ветеранами пионерского движения», экскурсии в школьные и поселковые музеи и т.д.

День России.

     12 июня 2021 года вся страна отмечала День России. Не остались в стороне и обучающиеся в учебных объединениях Центра дополнительного образования для детей.

      В этот день была проведена акция «Окна России». Дети украшали окна в своих квартирах и домах российскими флагами, ленточками с триколором. Рисунки и плакаты, посвященные этой знаменательной дате были размещены в Инстаграмм.

Праздник для детей!

    Ежегодно муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования для детей» МО «Тахтамукайкий район» организует праздник для обучающихся в учебных объединениях Центра и ОО района посвященный Международному дню защиты детей.

Очередной большой праздничный концерт, посвященный Международ-ному Дню защиты детей и Году науки и технологий в России состоялся 1 июня 2021 года в ДК «ЦДОДД» пгт. Энем. Концерт так и назывался: «Фестиваль юных изобретателей». В фестивале приняли участие все ОО района, которые подготовили номера художественной самодеятельности, связанные с важнейшими открытиями человечества, без которых наша жизнь была бы невозможна. Все участники праздничного концерта получили памятные подарки.

    После завершения концертных мероприятий на площади перед ДК состоялся районный конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». Все дети получили сувениры и подарки.

МИТИНГ ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА

              Обучающиеся учебного объединения "Активисты школьного музея"                                                

               (руководитель Ачмиз М.З.) приняли участие в митинге, посвященном

                освобождению п. Отрадный от немецко-фашистских захватчиков.

         ДЕНЬ  МАТЕРИ"     В УЧЕБНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ    

         МБУ ДО "ЦДОДД" МО "ТАХТАМУКАЙСКИЙ РАЙОН"

Мобильный «Технопарк на колёсах»

В рамках регионального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» Мобильный «Технопарк на колёсах» прибыл в агломерацию МО «Тахтамукайский район», где 180 учеников из 5-11 классов получат знания по направлениям: геоинформационные и аэротехнологии; промышленная робототехника и промышленный дизайн; IT, VR/AR.

Машина мобильного технопарка «Кванториум» оснащена высокотехнологичным оборудованием для обучения школьников современной инженерии - проведения опытов, моделирования и проектирования

На занятиях школьники будут использовать современное оборудование, шлемы виртуальной и смешанной реальности, 3D принтеры, планшеты, видеокамеры, квадрокоптеры, конструкторы, радиоуправляемые модели, наборы для скетчинга и многое другое

Митинг

Обучающиеся учебного объединения "Активисты школьного музея" (рук. Ачмиз М. З) приняли участие в митинге, посвящённом освобождению п.Отрадный от немецко-фашистских захватчиков.

Эхо Беслановской трагедии.

«Трансформация профессиональной навигации и определение ориентиров».

Под таким названием была проведена тематическая площадка в рамках августовского совещания педагогических работников дополнительного образования МО «Тахтамукайский район» 26.08.2020 года. Площадка работала в дистанционной форме на платформе видеоконференций Zoom.

С приветственным словом вначале работы площадки выступила директор Центра дополнительного образования Бракий Фатима Асланбиевна, которая рассказала о достижениях и планах работы на новый учебный год.

В ходе работы площадки были заслушаны следующие доклады:

- «Система работы МБУ ДО «ЦДОДД» МО «Тахтамукайский район» по поддержке талантливой молодежи» (Ф. Г. Джарим, методист МБУ ДО «ЦДОДД» МО «Тахтамукайский район»);

- «Образовательные и воспитательные вызовы для учреждений образования» (М. М. Хачегогу, заместитель директора по воспитательной работе МБУ ДО «ЦДОДД» МО «Тахтамукайский район»);

- Характеристика нового поколения современных молодых людей» (З. Г. Гусарова, заместитель директора по учебно - воспитательной работе МБУ ДО «ЦДОДД» МО Тахтамукайский район

Равные условия для всех детей!

   В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», направления «Развитие дополнительного образования детей и реализация молодежной политики», государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» учреждения дополнительного образования МО «Тахтамукайский район» обеспечивают равную доступность дополнительного образования детей с учетом потребностей и особенностей детей различных категорий (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья).    В прошлом 2018-2019 учебном году творческими объединениями Центра были охвачены 9 детей с ОВЗ. В 2019-2020 учебном году учреждениями дополнительного образования   - 57 детей с ОВЗ. Они занимаются в кружках различной направленности: художественная, физкультурно-спортивная, техническая, естественнонаучная и туристско-краеведческая.

    17 марта 2020года в МБУ ДО «ЦДОДД» МО «Тахтамукайский район» прошла районная олимпиада по краеведению, посвященная 75-летию Великой Победы над фашистской Германией.

     В олимпиаде приняли участие юные краеведы Центра.

     Работы, представленные на олимпиаду, были содержательными, интересными и соответствовали тематике.

    Шесть лучших работ будут отправлены в г. Майкоп для участия в Республиканской олимпиаде.

Это работы следующих обучающихся Центра:

1.Евтых Динары, ученицы 9 класса, МБОУ «СШ №1 им.Героя России В.Ч.Мезоха» (руководитель педагог дополнительного образования Хушт М.Д.).

2. Дзетль Сусанны, ученицы 9 класса МБОУ «СШ№4» (руководитель Тес М.М.).

3. Тлепцерше Фариды, ученицы 9 класса МБОУ «СШ№6» (руководитель Джарим А.А.).

4.Чачух Джульеты, ученицы 8класса МБОУ «СШ№7» (руководитель Хачемиз Р.Г.).

5. Наш Мурата, ученика 8класса МБОУ «СШ№7» (руководитель Хачемиз Р.Г.).

6.Чуц Даны, ученицы 8 класса МБОУ «СШ№7» (руководитель Хачемиз Р.Г.).

Поздравляем победителей олимпиады и их руководителей и желаем успехов в республиканской олимпиаде.

Юные туристы опять в сборе.

    Традиционно в сентябре на благодатной Шапсугской земле (лесная зона а. Псейтук) Центр дополнительного образования для детей МО «Тахтамукайский район» проводит районный туристский слет-соревнование учащихся.

   Очередной районный турслет прошел 18-19 сентября 2019 года, который посвятили 95-летию образования Тахтамукайского района.

   Цель данного турслета: пропаганда здорового образа жизни, развитие творческих способностей учащихся, сплочение коллективов, популяризация и развитие спортивно-оздоровительного туризма, привлечение детей к туризму как к одной из наиболее эффективных и доступных форм оздоровления и организации досуга учеников средствами спортивного туризма, повышение спортивного, технического и тактического мастерства обучающихся через разные виды соревнований.                В упорной борьбе 1 место заняла команда из Яблоновской средней школы № 3. Второе место заняла команда Энемской средней школы №6, третье место-команда Новоадыгейской средней школы №27.

Все члены команд получили заряд бодрости и энергии.