Мониторинг качества дошкольного образования (МКДО)

1. Качество образовательных программ дошкольного образования 

1.1. Наличие основной образовательной программы дошкольного образования, разработанной и утвержденной в дошкольной образовательной организации

1.2. Соответствие основной образовательной программы дошкольного образования дошкольной образовательной организации требованиям ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательных программ дошкольного образования

1.3. Наличие адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования / адаптированной образовательной программы, разработанной и утвержденной в дошкольной образовательной организации

1.4. Планируемые результаты в основной образовательной программе сформулированы из понимания того, что развитие каждого ребенка индивидуально и определяется совокупностью психофизиологических и индивидуальных способностей, социокультурной ситуации в семье и другими факторами, оказывающими влияние на развитие ребенка

1.5. Содержание основной образовательной программы дошкольного образования обеспечивает развитие личности в соответствии с возрастными особенностями детей по следующим компонентам: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

2. Качество образовательных условий в дошкольной образовательной организации (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)

2.1. Обеспеченность дошкольной образовательной организации педагогическими кадрами

2.2. Обеспеченность дошкольной образовательной организации учебно-вспомогательным персоналом (младшими воспитателями и помощниками воспитателей)

2.3. Наличие у педагогических работников высшего образования (по профилю деятельности)

2.4. Своевременность повышения квалификации педагогов и руководителя дошкольной образовательной организации

2.5. Наличие первой квалификационной категории у педагогических работников

2.6. Наличие высшей квалификационной категории у педагогических работников

2.7. Нагрузка на педагогов

3. Развивающая предметно-пространственная среда

     Видеопрезентация развивающей предметно-пространственной среды МБДОУ №11 "Дюймовочка"

3.1. Содержательная насыщенность среды

3.2. Трансформируемость пространства

3.3. Полифункциональность материалов

3.4. Вариативность среды

3.5. Доступность среды

       Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования

3.6. Безопасность предметно-пространственной среды

3.7. Условия для позитивного взаимодействия детей друг с другом

3.8. Взаимодействие педагогов с детьми

3.9. Условия для удовлетворения потребностей, интересов и развития способностей и творческого потенциала обучающихся

3.10. Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности

4. Взаимодействие с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье)

4.1. Наличие нормативно-правовых документов, регламентирующих взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей

4.2. Учет мнения родителей при разработке вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования

4.3. Количество семей воспитанников дошкольной образовательной организации, принявших участие в мероприятиях (образовательные проекты, мастер-классы, спортивные праздники, трудовые акции, родительские собрания и др.)

4.4. Удовлетворенность семьи образовательными услугами

4.5. Своевременное обновление и обеспечение доступности информации, связанной с деятельностью по реализации образовательных программ дошкольной образовательной организации

4.6. Информационное просвещение родителей (законных представителей)

5. Обеспечение здоровья, безопасности, качества услуг по присмотру и уходу

5.1. Наличие мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников

       Всемирный день здоровья в ДОУ

5.2. Обеспечение комплексной безопасности в дошкольной образовательной организации

5.3. Обеспечение безопасности развивающей предметно-пространственной среды

5.4. Разработка и реализация комплекса оздоровительных мероприятий

5.5. Обеспечение безопасности внутренних помещений и внешней территории

5.6. Наличие утвержденных нормативно-правовых актов, регулирующих выполнение норм хозяйственно-бытового обслуживания и процедур ухода за воспитанниками с учетом СанПин

6. Качество управления в дошкольных образовательных организациях

6.1. Руководитель дошкольной образовательной организации обладает требуемым качеством профессиональной деятельности

6.2. В дошкольной образовательной организации функционирует ВСОКО: положение о внутренней системе оценки качества образования соответствует действующим нормативным правовым актам

6.3. В дошкольной образовательной организации разработана программа развития